產學結合構建機械工業校企“命運共同體”


  職業教育的性質和功能決定了企業社會參與的特點。職業教育是國家教育體系和人力資源開發體系的重要組成部分,是經濟社會發展最直接、最有效的服務,也是就業服務。它具有強大的經濟和社會功能,是科技向真正生產力轉化的橋梁。適應所有人的需要是職業教育的基本性質,需要企業和社會的積極參與。企業和社會的參與對職業教育的功能起著決定性的作用。


這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

  要參與企業的社會參與,首先要注意充分發揮企業的作用,形成多元化辦學格局。系統中企業的整合將最有效地實現校企對接,提高人才培養的針對性。要鼓勵企業參股、持股,發展混合所有制職業院校,形成校企利益共同體。要大力支持企業和產業辦學。“綱要”提出要鼓勵有條件的企業特別是大企業開展高質量的職業教育,政府工作報告也要求“支持企業和社會力量辦學”。這應該是企業參與社會的重要途徑。要明確企業辦學地位,充分肯定企業的作用和價值,鼓勵企業發展,在產教結合和職業教育校企合作中發揮示范作用。要認真解決企業辦學中存在的實際困難和問題,使之與公辦高校享有同等待遇,並在稅收和財政資金等方面給予支持。在企業社會的參與下,各經濟部門和行業組織的作用是不可或缺的。要充分依靠人力資源、經濟建設部門和行業組織來引導職業教育,把握人才培養的規模、質量和方向。



  技術人才的共同教育,行業專業的共同創建,高級培訓基地的聯合建設,新的雙技能團隊的聯合培訓,教育信息資源共享,聯合研發項目,促進對外合作和交流...成立7個月,“機械工業先進裝備制造職業教育集團”正在努力建設國家示范職業教育集團,努力為先進裝備制造業建立“不足之處”。


  近日,機械工業先進裝備制造職業教育集團第一次理事會會議和先進裝備制造高水平專業群建設研討會在長沙召開。來自全國各地的150多名高等職業技術學院院長和裝備制造企業領導齊聚一堂,探討高水平專業隊伍建設、集團化辦學、裝備制造業發展等重點問題。


  職業教育團體實現學校與企業資源的共享,技術人才的共享


  2018年9月,全國裝備制造業生產與教育一體化校企合作推進會議揭幕,成立“機械工業先進裝備制造職業教育集團”,由湖南工業職業技術學院等五個單位牽頭。該小組由國家機械職業教育和教學指導委員會和機械工業教育發展中心領導。


  自成立以來,天津機電職業學院、湖南工業職業學院等68所職業院校和武漢華中數控有限公司、中聯重科有限公司。其他24家企業成為職業教育集團首批成員。集團內部成員在先進裝備制造領域進行廣泛的溝通、校企合作、協調發展、改革創新。在聯合研究制定產教融合相關體制機制、建立國際職業教育合作基地等方面邁出新步伐,如聯合華中網通等企業組建專門團隊,共同研究智能制造中心建設標准。聯合世界500強企業博世、西門子等企業共同制定國際人才培養標准。





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